Bloque 8
Ciencia y tecnología para las personas: la perspectiva de género
1.Los contenidos de los proyectos STEAM inciden en el uso común y de vocabulario tecnicismos tecnológicos exentos de sesgos de género.
P. E.: Se fomenta el uso de terminología técnica no relacionada con hobbies masculinos.
Caso: “Existe temor por parte de las niñas a responder o dialogar en situaciones donde no se sienten cómodas manejando terminología específica sobre informativa, tecnología o maquinaria”.
2- Existe un trabajo coordinado para desvelar aspectos del currículo oculto en relación también a la tecnología.
P. E.: Asunciones injustificadas que todos tenemos y que nos hacen caer en la tecnofilia o en la tecnofobia
Caso: “Existe temor por parte de las niñas a responder o dialogar en situaciones donde no se sienten cómodas manejando terminología específica sobre informativa, tecnología o maquinaria”.
3- Se plantan conversaciones distendidas sobre la actitud de las niñas respecto a participar en actividades tecnológicas o científicas de cara a evaluar la tendencia en las etapas siguientes
P. E.: Se aprecian diferencias en el desempeño de las niñas en matemáticas en el paso de de LH3 a LH5
Bloque 9
Ciencia y tecnología para salvar al planeta
1-Se programan actividades prácticas para poner en valor la economía circular.
P.E. Se contraponen los problemas que genera la tecnología y las soluciones que las propias tecnologías ofrecen para su remedio.
Caso: “Existe temor”.
2- Se programan actividades prácticas para experimentar con las” tecnologías de papel y cartón”
P.E. Se aprovecha la oportunidad de hacer autómatas de papel “programables” que hablan en código Morse
Caso: “ROBOT MORSE y expresión facial”.
